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Simulado FUNDATEC – Fundamentos da Educação

20 questões | Múltipla escolha | Coleta de nome, pontuação e gabarito

Nome do Participante:

1. Segundo a BNCC, a Educação Integral busca:

A) Priorizar conteúdos acadêmicos em detrimento de dimensões sociais.
B) Considerar o aluno em suas dimensões cognitiva, afetiva, social e ética.
C) Reduzir a escola a programas extracurriculares.
D) Focar apenas em preparação para o mercado de trabalho.

2. A Aprendizagem Baseada em Competências, segundo Ordoñez (2023), exige atenção integrada a:

A) Conhecimentos, procedimentos e atitudes.
B) Conteúdos, provas e notas.
C) Somente habilidades técnicas.
D) Memorização, repetição e cópia.

3. No estágio das Operações Formais (Piaget), o estudante é capaz de:

A) Raciocinar apenas com objetos concretos.
B) Desenvolver raciocínio hipotético-dedutivo e pensar abstratamente.
C) Não conseguir formular hipóteses.
D) Permanecer no pensamento egocêntrico típico da infância.

4. A tendência crítico-social progressista na educação usa o conteúdo cultural como:

A) Simples enfeite nos planos de aula.
B) Meio de mediação para que alunos compreendam e confrontem contradições sociais.
C) Ferramenta para decorar datas históricas apenas.
D) Substituto do trabalho docente.

5. Planejamento participativo na gestão escolar caracteriza-se por:

A) Decisões centralizadas exclusivamente na direção.
B) Processo coletivo envolvendo professores, comunidade e demais atores.
C) Planejamento feito apenas por consultorias externas.
D) Planejamento com foco somente em metas administrativas.

6. Conforme a LDBEN, é dever dos pais matricular seus filhos na Educação Básica a partir de:

A) 6 anos.
B) 4 anos.
C) 2 anos.
D) 8 anos.

7. Segundo a teoria crítica do currículo, o ponto de partida para o currículo deve ser:

A) Uma lista de conteúdos nacional padronizada sem adaptação local.
B) A cultura dos grupos de alunos a quem o currículo se destina.
C) Exclusivamente os interesses do mercado de trabalho.
D) A opinião de consultorias privadas.

8. Em caso de suspeita de abuso infantil na escola, o profissional deve comunicar:

A) Diretamente à família apenas.
B) Ao Conselho Tutelar.
C) Somente ao diretor da escola para arquivar.
D) À polícia militar apenas.

9. As cinco fases do Design Thinking são, respectivamente:

A) Empatia, definição, ideação, prototipagem, teste.
B) Análise, projeto, execução, verificação, entrega.
C) Planejamento, ação, observação, avaliação, relatório.
D) Memorização, repetição, aplicação, correção, prova.

10. Aprendizagem Baseada em Equipes (TBL) enfatiza:

A) Trabalho individual e competitividade interna.
B) Trabalho colaborativo, diálogo reflexivo e resolução de problemas em pequenos grupos.
C) Ensino exclusivamente expositivo.
D) Ensino por decoreba de listas.

11. Avaliação classificatória (somativa) tem como objetivo principal:

A) Medir o grau de aprendizagem ao final de um processo.
B) Subsidiar somente o planejamento docente contínuo.
C) Substituir todas as avaliações formativas.
D) Ignorar resultados e focar em presenças.

12. Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser:

A) Documento isolado, produzido por consultores externos sem participação da comunidade.
B) Construído coletivamente pela comunidade escolar e orientador da prática pedagógica.
C) Arquivado apenas para fins burocráticos.
D) Substituído anualmente sem avaliações.

13. A BNCC orienta a educação para o desenvolvimento de:

A) Competências integradas (conhecimentos, habilidades e atitudes).
B) Conteúdos isolados sem articulação.
C) Apenas habilidades manuais.
D) Memorização exclusiva.

14. A gestão escolar democrática pressupõe:

A) Participação da comunidade escolar nas decisões.
B) Autoritarismo e decisões unilaterais.
C) Exclusão das famílias do processo.
D) Centralização no poder político local.

15. A Política Nacional de Educação Digital (PNED) atua para:

A) Articular e complementar políticas de educação digital existentes nos entes federados.
B) Substituir totalmente políticas estaduais e municipais.
C) Proibir o uso de tecnologias em sala.
D) Priorizar apenas plataformas comerciais.

16. Para avançar além de "datas comemorativas" no ensino da história afro-brasileira e indígena, o professor deve:

A) Integrar práticas contínuas no currículo que abordem histórias, culturas e perspectivas críticas.
B) Limitar o ensino a um dia por ano.
C) Ignorar o conteúdo por medo de controvérsia.
D) Usar apenas materiais não críticos.

17. O PNE (Plano Nacional de Educação) é monitorado por órgãos como:

A) Inep e outros órgãos responsáveis pelo acompanhamento das metas.
B) Apenas instituições privadas sem vínculo público.
C) Exclusivamente pelo conselho escolar local sem reporte nacional.
D) Nenhum órgão, pois é apenas orientativo.

18. Pluridisciplinaridade, segundo Jantsch, caracteriza-se por:

A) Cooperação entre disciplinas sem coordenação profunda, visando um único objetivo comum.
B) Total isolamento entre disciplinas.
C) Substituição de disciplinas por uma única matéria.
D) Fusão completa de conteúdos em semelhança exata.

19. Projeto Político-Pedagógico deve considerar o contexto social da escola para:

A) Ajustar práticas pedagógicas e garantir relevância educativa.
B) Padronizar sem considerar especificidades locais.
C) Ignorar a comunidade e focar apenas em provas.
D) Repetir um modelo genérico sem avaliação.

20. O papel do professor em metodologias ativas (ex.: jogos, TBL, Design Thinking) é principalmente:

A) Mediador e facilitador do processo de aprendizagem.
B) Palestrante exclusivo sem interação.
C) Observador passivo sem intervenção.
D) Executor de tarefas administrativas apenas.

Ao enviar, seu nome, pontuação e respostas serão gravados na planilha Google configurada via Google Apps Script.

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Gabarito (oculto até a correção)

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  "q11":"A","q12":"B","q13":"A","q14":"A","q15":"A","q16":"A","q17":"A","q18":"A","q19":"A","q20":"A"
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